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授業研究tag

小林昭文先生連載「教師の成長を支えるスキル論」 

〈技の透明化現象〉とは熟達した教師のスキルが、 周囲にも本人にも「技(スキル)」として認識されにくくなる構造のことである。以下の順に述べます。〈1 「技不感症(わざふかんしょう)」は不評〉〈2 「技の...

小林昭文先生Q&Aシリーズ

Q 「5つのスキル」の中の3番目に「ドリル・スキル(反復練習時)」というのがありますよね。授業でも英単語や歴史の年代を覚えるのに使われますし、運動部でもシュート練習・バッティング練習などもドリルだと思...

小林昭文先生連載「教師の成長を支えるスキル論」 

〈小林昭文bot誕生のニュース〉まずはビッグニュースから。この原稿を書いている最中に、少し息抜きに久々にリニューアルしたグーグルのGeminiを覗いたところ、とんでもないことが起きていました。なんと、...

小林昭文先生Q&Aシリーズ

毎月第3週は、みなさんからいただいた質問をもとに書いていきます。今回の質問はMichibiQの公式XのDMでいただいた下記の質問です。Q「たくさんの学校に行かれていたと思いますが、講師として工夫してい...

理想論に「NO」を。2026年、教壇を救うのは「理想」ではなく「技術」である

教育ビジネスに関わりつつ、3人の子を持つ親という立場から、いま先生方に伝えたいこと2026年4月。今年もまた、校門の前には真新しい制服に身を包んだ子供たちの姿がある。私自身、3人の子供を持つ親として、...

【現場のリアル】「早く帰れ」だけでは若手は救えない。教員離職を食い止める「映像リフレクション」という処方箋

「また一人辞める」――過去最多を記録した若手教員の退職「また一人、隣の学年の若い先生が辞めるらしいよ」職員室。いつかかってくるか分からない保護者からの電話を待ちながら、山積みのプリントと格闘していると...